Nos particularités

Notre école se distingue par un certain nombre de particularités :

  • Elle peut accueillir un maximum de 27 enfants, ce qui représente une petite structure conviviale, et nous permet d’avoir deux classes, d’au maximum quinze élèves.
  • Dans notre structure, nous accueillons (pour 1/3 de notre effectif) des enfants en difficultés dans le système classique. Les difficultés rencontrées peuvent se situer à plusieurs niveaux. Il peut s’agir aussi bien d’enfants ayant des problèmes relationnels, d’intégration, que d’enfants hyperactifs ou dyslexiques, mais également d’enfants précoces… Mais dans tous les cas, ces enfants doivent être suivis, en dehors de l’école, par des professionnels compétents avec lesquels nous collaborons étroitement (psychologues, orthophonistes, psychomotriciennes…) L’approche concrète(rendue possible grâce au matériel Montessori), isolant les difficultés et amenant chacun à l’autonomie, crée un sentiment de réussite. Cet enseignement personnalisé, adapté au rythme de chacun, amène l’enfant (ainsi que ses parents) à vivre plus sereinement sa scolarité. Dans nos classes, ces enfants sont avec les autres. Les moments d’interaction sont nombreux. Ces échanges sont facilités dans la mesure où les classes Montessori regroupent des enfants d’âges, de niveaux et de rythmes différents. Ce rapport à la différence est un enrichissement, une ouverture d’esprit, et un appel à la tolérance pour chacun.
  • Nous tenons néanmoins à souligner que les bienfaits évidents apportés par la pédagogie Montessori à ces enfants ne sont pas pour autant une recette miracle. Malgré les progrès constatés, certains handicaps, retards,… ne peuvent être entièrement comblés.
  • Au quotidien : Elle prend part à la construction du futur citoyen en apprenant à l’enfant à devenir plus responsable de ses actes et à respecter l’autre dans son intégrité. Divers moyens sont mis en oeuvre pour y parvenir (verbalisation, écoute, résolution de conflits)
  • En cours d’année: Des sorties diverses sont régulièrement organisées (musées, expositions, fermes pédagogiques…) ainsi q’un voyage scolaire de fin d’année. (cf. Temps forts).
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